Taller “Inteligencia emocional y recursos prácticos para el aula”

Impartido por Mar García, siguiendo el modelo Educar con 3 Ces de Mar Romera, este taller tiene como objetivo proporcionar herramientas y recursos para integrar la inteligencia emocional en el ámbito educativo. A lo largo de la sesión, se buscará acercar al profesorado a los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para entender la importancia de trabajar con el alumnado la inteligencia emocional, y la diferencia de trabajar de forma emocionante.

Contenidos

El contenido del taller se estructura alrededor de los pilares básicos de la inteligencia emocional, comenzando con su definición y fundamentación teórica. Además, se exploran las diferencias y relaciones entre la educación emocional y la educación emocionante de Mar García Romera, complementando con los enfoques de Salovey y Mayer, Roberto Aguado y Pablo Fernández Berrocal. A partir de ahí, se presentan los elementos básicos para estructurar una sesión de educación emocional, como algunos ejemplos de actividades diseñadas para trabajar en las fases de la inteligencia emocional: percepción (reconocimiento y expresión de emociones), facilitación (conexión entre cuerpo y emoción) y comprensión y regulación (gestión de emociones a través de situaciones cotidianas).

Estructura del taller

El taller sigue una estructura clara que imita la de una sesión de trabajo en el aula:

• Introducción teórica en la que se definen los conceptos y se establecen los objetivos del trabajo.
• Fase de calentamiento, en la que se realiza una actividad inicial para activar la conexión corporal-emocional de los participantes.
• La parte central del taller está compuesta por una serie de actividades prácticas que permiten a los docentes experimentar las diferentes fases de la inteligencia emocional.
• Cierre en el que se reflexiona sobre lo aprendido y se comparten impresiones, promoviendo la integración de los conocimientos adquiridos.